​    相比别人的热闹,李可佳和他的“极课大数据”却显得无人问津。他说,自己曾经等了2年才完成第一笔融资,来自学大教育的数千万人民币A轮融资。在这之前,大多数投资人要不是看不懂他的项目,要么就是劝他改做其他领域。
(苏州友教习亦教育科技有限公司(极课大数据)创始合伙人/CEO李可佳)

    李可佳,1986年5月出生,现任苏州友教习亦教育科技有限公司(极课大数据)创始合伙人/CEO。2016年9月,李可佳团队入孵飞鸟村众创空间,项目导师为飞鸟村创始人陈泉。同年,李可佳凭借项目“极课大数据”荣获园区第十届科技领军人才(领军成长项目)称号。
在2016年金鸡湖创业长廊年度盛典上,李可佳说:我觉得早期的这种孵化帮助对创业者的起步是非常关键的,整体上我认为创业者还是应该在更大的环境里面去。比如说我把自己比喻成是一匹野马,创业者应该在大自然环境奔跑,不应该被关上,我们很多众创空间对外工作比较多,对内的连接比较少,恰恰反过来。我要说的是,飞鸟村的优势在于我们在教育全产业链的布局,我们对内像生态,不像动物园,这是我最大的感觉。

    极课教育面向基础教育行业,自2014年7月起已完成两轮融资,估值5个亿,深度服务1500多所学校,并且已经被100多所知名学校证实可以提高教学效率并有效提分。2015年成功申报国家教育部“十二五”课题《基础教育大数据形成与应用》,《创业家》举办的教育培训行业全国比赛中取得第一名的佳绩,获国家科技部第三届中国创新创业大赛全国行业总决赛优秀企业奖,第十一届中国教育家大会提名“2014年度教育创新示范单位”。

    每个程序员都有一颗改变世界的心

    你还记得初中、高中时候,那些经典的教学场景吗?

    每到了初三、高三,各种试卷、习题纷至沓来,好像永远做不完的样子;抽屉里永远压着讲解不完的习题和订正不完的错题;讲台上的老师永远在辛苦地“划正字”,用来计算同学们哪道题目错得最多。

    如今,这种原始的教学场景可能要永远翻篇了。

    出身于教师家庭的李可佳,本科学的是电子信息工程、硕士选择攻读了计算机。而在毕业后,他却进入了广告行业。2008年到2010年,他供职于蓝色光标,一直从事“怎么用技术的方式表达创意”,因而成为中国做互动营销的第一波人。
    离开蓝色光标后,李可佳开始了第一次创业,做的也是互动营销;而李可佳告诉邦哥,自己不太喜欢从前的工作状态,“可能因为每个程序员都有一颗改变世界的心吧,我也有,我选择改变中国的教育行业。”

    基于自己的观察,李可佳发现:中国的教学模式几乎从未被颠覆过,尽管每年国家在基础教育上投入大量资金、引进大量高科技设备,但是老师的教学压力从来没有缓解过。
    从2014年开始,在线教育产品中涌现了大量明星企业,其中大多数产品不是获得巨额融资,就是有大佬为之背书、站台。相比别人的热闹,李可佳和他的“极课大数据”却显得无人问津。他说,自己曾经等了2年才完成第一笔融资,来自学大教育的数千万人民币A轮融资。在这之前,大多数投资人要不是看不懂他的项目,要么就是劝他改做其他领域。

    三十年河东、三十年河西。用今天的眼光来看,极课大数据已经实现正向现金流,顺利渡过“资本寒冬”并不成问题,而下一轮融资也快完成。

    目前,极客大数据在全国共进驻了1510个初中、高中,他的服务将覆盖187万学生。
    李可佳说,“过去,有太多的K12项目一直号称要颠覆课堂、颠覆老师、甚至消灭老师,而这不是我们所看到的商业模式。”因此,极课大数据要通过不改变老师的教授习惯,提升他们的教学效率,最终改变学生的学习质量。这事情听起来颇为复杂,但实则不然。“只要你站在老师的立场考虑这件事就可以了。” 老师不是改革的对象,而是改革的动力。

    极课大数据的秘诀:数据

    首先,一键采集。

    极课选择不改变教师的阅卷习惯,他们依旧可以在纸质试卷上进行批改;而完成阅卷后,极课的平台可以实现一键扫描、采集试卷,将试卷信息数据化。

    别看这个工作简简单单,李可佳说,“教育场景不是可以在实验室里直接模拟出来的,由于每个学校采用的油印纸张厚度不一,因此扫描中还是会出现不少问题,要经过大量调试、试错。仅仅这个过程,极课的研发团队就花费了2年时间。最终,他们成功实现100万分之2的容错率,堪比高考级别。”
    以去年5月份由极课大数据组织进行的“江苏百校联考”为例,共计104所学校、73399名学生参加此次联考,83.5万份试卷在2天内出具成绩报告,且无一报错。

    其次,智能分析。

    使用极课的系统后,教师再也不用一张、一张试卷来统计各种错题。它的系统可以帮助进行实时统计、分析,了解每个同学的学生知识点掌控情况。

 另外,当数据统计不再复杂后,教师可以在平时的随堂作业、大考、小考中都使用它来跟踪学生的学习状况,并生成图表,从而判断是否有抄袭、学业起伏的状态。

    第三,海量题库。

    目前,极课大数据已经和江苏凤凰教育出版社、学大系统以及学科网的题库进行对接,从而方便教师进行学科题目的采摘,让老师出卷不再变得困难。
    这样说来,极课的这套系统看起来并不复杂,可就是这样貌似不复杂的一套平台却受到长三角各大重点中学的欢迎。

    有人问李可佳:“你的背景是什么?” “你有没有政府关系?”

    对此,李可佳的回答统统都是否定的。他认为,他做的事情很小,只是站在了教师了立场上,真正帮助他们设计需要的工具。他说,“我从来没有考虑过要把老师这个角色让计算机去替代。”

    由于出身教师世家,李可佳改变这种状态的心愿特别强烈。他发现,只有老师的工作状态被改善了,他们才能拿出更多的精力来关心到学生个体。

    过去,每个学校的排名都是很固化的,因为他们的高考成绩质量大多数取决于其生源质量;而现在,这种状况可以改变,当老师提高教学的针对性后,学生的能力都被开发出来,他们的不足也在被弥补,从而整个中学的排名也变得十分有看头。

    截止2016年7月,已有包括新疆、西藏、广东在内18个省市及地区,超过1510所优秀的初、高中选择使用极课大数据,覆盖超过187万学生。

(来源:创业邦杂志 作者/Amber)